2024我們在電影院上課《學習的理由》｜新莊國中

映後講師／楊逸帆(青醒人共生文化智庫創辦人)

文／沈如瑩；圖／陳致愷

 

《學習的理由》是一部相當特別的紀錄片，導演楊逸帆在就讀宜蘭人文國中時，因為機緣去上了社區大學的課，進而展開他籌組團隊，拍攝自己與同學在面對「基測」（國中基礎學力測驗，2001年至2013年的高中入學考試方案）時的種種心境，並一路拍攝到大家成年為止。作品在2014年上映時即獲得廣大好評，是台灣少數對教育制度與學習提出深刻觀察的作品。楊逸帆導演在本片創作完成後並未從事影像工作，而是持續投入對於教育的探索。這天來觀賞此片的是新莊國中七年二班的同學。

 

或許因為片中導演決定參加第二次基測後，表示感到失去自我、很迷惘，不同的同學都問到導演如何面對及處理迷惘。導演說當時因為只有二十天時間，也就這樣過了；長達七年的拍片期間內倒是沒有什麼迷惘，這種篤定來自於使命感，和對這些好朋友的承諾，要把他們的故事說出來；至於面對人生，當然會有迷惘，好比自己從事關心社會、關心教育的工作，收入並不高，也會想自己繼續這樣做是不是正確的。當遇到這種狀況時，他會藉由觀察身體的反應（例如頭很緊繃）嘗試自我對話，並將想法整理、寫下來，好比自己想要做這件事的真正原因是什麼，藉以梳理、判斷這些迷惘的真正原由，會比還不知道自己的問題在哪裡時就馬上詢問他人更有幫助。

 

拍完這部電影後，他去參加了許多影展，這件事情並不是他的目的，但是藉由影展的過程得以接觸更多師生、家長，就像這天距離影片拍攝完成已經十年了，但還是因為這部電影有機會跟新莊國中的同學見面、對話，讓大家反思自己的人生，這才是終極的目的，而不是參賽、得獎，「理解到自己真正要的是什麼」，並且抱持開放的心胸多方嘗試是很重要的。

 

另外一項主要的討論是「知識的實用性」。導演認為可分為不同層面來看：一個是「知識是不是一定要『有用』才是好的學習？」隨著時代演進，知識淘汰的速度越來越快，確實有可能在很短時間內就從有用變成無用；另一個是，知識如果用不上，就可以來思考「想不想繼續學習它」？如果還想學習，是因為享受學習過程，或是熱愛這件事情本身？因此找到真正想做的事情、面對瞬息萬變的變化並保持熱情，是「學習」的重要挑戰。導演也讓同學們各自發表意見，有同學覺得現在學校教的東西很多都用不到，應該讓大家只學自己有興趣的，以免占去腦容量；有同學則覺得並不是每個人都已經知道自己的方向，因此需要多方學習。同學們雖然才七年級，卻不僅在看片時很專注，映後座談也提出相當多單純而發人省思的問題，像是進行了一場課外教學。

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